Все статьи · Мотивация

У вашего ребёнка нет проблем с мотивацией

Мотивацию не создают — её не разрушают. Почему награды за оценки перестают работать, что такое эффект сверхоправдания и три опоры внутреннего желания.

Наталия Пичугова · · 3 минуты чтения

  • 7–9 лет
  • 9–13 лет
  • 13–16 лет

«Он просто ничего не хочет». «Её ничем не заинтересуешь». «Ни к чему не стремится». Я слышу это постоянно — и почти всегда отвечаю одно и то же: у вашего ребёнка прекрасная мотивация. Просто она направлена не туда, куда вам хотелось бы. Тот же ребёнок, который «ничего не хочет», часами разбирается в игре со сложными правилами.

Мотивация — это не топливо в баке, которого либо налито, либо нет. Это итог: итог условий, в которых ребёнок живёт, опыта, который он пережил, и выводов, которые он сделал про себя.

Два источника желания

Внешний. Ребёнок делает что-то ради оценки, похвалы, награды. Работает быстро и предсказуемо. Беда одна: как только награду убирают, действие прекращается.

Один папа выстроил целую систему: за пятёрку — деньги, за победу на соревнованиях — награда покрупнее. Поначалу сын старался изо всех сил. А через полгода перестал делать что-либо, за что не платят.

Давайте признаемся честно: каждый из нас хоть раз пробовал подкупить собственного ребёнка. Конфета за тишину, деньги за оценки. Это не воспитание — это сделка, и ставки в ней растут.

Внутренний. Включается, когда ценным становится само занятие: интересно, хочется разобраться, нравится процесс. Наградой можно купить действие. Интерес купить нельзя.

Парадокс, в который трудно поверить

Чем усерднее мы мотивируем ребёнка снаружи, тем меньше у него остаётся мотивации внутренней.

Представьте ребёнка, который любит рисовать просто так и может просидеть за этим час. Взрослый решает это поощрить: за каждый рисунок — наклейка. Проходит время, наклейки заканчиваются — и рисование заканчивается вместе с ними. В психологии это называют эффектом сверхоправдания: когда у занятия, которое и так было в радость, появляется внешняя причина, внутренняя причина слабеет.

Три опоры внутренней мотивации

Эдвард Деси и Ричард Райан десятилетиями изучали, на чём держится внутреннее желание, и вывели, по сути, его формулу. Опор три, и убрать можно любую — конструкция рассыплется.

Автономия — «я сам выбираю». Знакомая семья: мама каждый вечер расписывала дочери дела на завтра, и дочь всё выполняла. Мама уехала на неделю — девочка не сделала почти ничего. «Но я же просто помогаю ему собраться», — говорят мне родители, и намерение доброе. Вот только ребёнок считывает другое: без меня ты не справишься.

Компетентность — «у меня получается». Не про лёгкость, а про переживание собственного роста. Соседский мальчишка обожал футбол, гонял мяч во дворе часами. Отдали в секцию — сначала счастлив. Но папа стоял у поля на каждой тренировке и потом в машине разбирал ошибки. Через год мальчик бросил.

Принадлежность — «я не один». Ребёнку нужна живая связь со взрослым. Если всё общение свелось к «уроки сделал?», связь исчезает — а вместе с ней и желание стараться для кого-то.

Два разных двигателя

Есть ещё одно различие, которое объясняет очень многое. Один ребёнок с азартом берётся за трудную задачу, другой опускает руки при первой сложности.

Мотивация на успех: сложность — это вызов, хочется справиться и почувствовать свой рост. Мотивация избегания: ребёнок действует не чтобы добиться, а чтобы не провалиться, и потому берётся либо за заведомо лёгкое, либо за заведомо невозможное — там не стыдно проиграть.

Сын моей подруги дома готовился добросовестно, а в классе никогда не тянул руку: однажды ответил неправильно, и это ощущение оказалось сильнее желания отвечать.

Мотивация избегания не врождённая — она приобретается. Из ситуаций, где ошибка обернулась стыдом или разочарованием взрослого. Значит, её можно и развернуть.

Главная мысль

Мотивацию не нужно создавать. Её нужно не разрушить. Каждый ребёнок приходит в мир любопытным.

Поэтому и вопрос звучит иначе. Не «как мне его замотивировать», а «что именно сбивает его собственную мотивацию».

По материалам книги: Глава 4 «Природа мотивации».

Наталия Пичугова

Автор системы NOGERA, основатель сети «Точка Роста»

Больше двадцати лет наблюдает за семьями — за тем, как меняются родители, их страхи и надежды, и как вместе с ними меняются дети. Из этих наблюдений выросла система NOGERA.

Купить книгу на Литрес →

Партнёрская ссылка: часть стоимости возвращается автору.

Что почитать дальше